本网讯（艺术设计学院融媒体中心 钟雨珊）为助力教师专业成长，推动教学创新成果向课堂转化，落实立德树人根本任务，促进“四新”建设与课程思政深度融合，艺术设计学院举办第七届教师教学创新大赛学院选拔赛。本次选拔赛由学院统一组织，经各教研室初选推荐，择优推选优秀教师参加英国威廉集团官网第七届教师教学创新大赛校级初赛。学院领导、评审专家、参赛教师及教师代表参加活动。

学院高度重视本次教学创新大赛初选工作，成立专项工作小组，统筹推进选拔赛组织、评审和推荐工作。各教研室通过工作群、教研室会议等方式传达赛事精神，明确赛道设置、参赛对象、材料要求和时间节点，动员教师积极报名参赛。学院鼓励跨教研室组建团队参赛，整合优势资源，提升参赛质量，为有经验的教师提供展示平台，也为青年教师搭建成长通道。

经各教研室初选推荐，多名主讲教师及团队参加学院选拔赛，参赛课程涵盖设计类、史论类、材料类、服装类等方向，覆盖课程思政、新文科和新教师等赛道。参赛教师立足课程特点，围绕真实教学问题，从教学理念、内容重构、方法创新、评价改革、资源建设等方面展开汇报，展现了艺术设计学院教师扎根课堂、勇于探索的良好风貌。汇报精彩纷呈，创新各具特色

比赛中，参赛教师精神饱满、准备充分，教学设计思路清晰，创新举措贴近学生、贴近专业、贴近应用。

赵超老师以《文化创意产品开发设计》课程为例，立足应用型人才培养定位，以成果导向理念为引领，构建课程思政教学模式，充分挖掘肇庆端砚、包公文化、龙母文化等本土资源，引导学生在文化理解、创意表达和实践转化中增强文化自信，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

（赵超老师分享现场）

庞若涵老师作为新教师赛道参赛代表，围绕东方美学与角色设计教学，重构课程内容，引入产业级项目全流程训练，探索跨学科团队协作和混合式教学环境建设，注重过程评价与多元反馈，帮助新教师在课堂中快速形成教学风格。

（庞若涵老师分享现场）

郭恺老师围绕《世界设计史》课程，针对史论类课程知识联系弱、学习差异大、持续学习表现难呈现等问题，优化内容组织方式，强化设计问题与文化、技术和社会生活之间的联系，完善过程性评价与综合考核方式，提升学生主动学习和持续思考的能力。

（郭恺老师分享现场）

何媛老师以《UI界面设计》课程为例，基于成果导向理念，将完整项目分解为相互衔接的学习任务，建立学习目标、学习活动与评价证据之间的对应关系，引导学生在真实情境中完成需求调研、交互架构、界面原型与设计验证，支持学生面向竞赛、研究、升学和实习等方向深化学习成果。

（何媛老师分享现场）

陈林老师以《服装材料与应用》课程为例，重构“识材—懂材—创材”内容路径，通过实验、体验、展示等环节推动学生从知识记忆走向高阶应用，让课程作业走向真实检验，促进学生在动手实践中提升材料感知与创意表达能力。

（陈林老师分享现场）

邢虹老师以《服装概论》课程为例，以多元视角重构教材内容，将服装史由单纯讲授内容转化为论证观点的例证，课堂采用“先判断、再讲解”的方式，引导学生从自身穿戴和身边真实场景出发，逐步建立专业观察与分析能力。

（邢虹老师分享现场）

专家评审精准点评，推荐名单顺利产生评审专家严格按照学校评分标准，对参赛材料进行审阅，并结合现场汇报和提问交流，对每位参赛教师的教学创新设计进行综合评审。专家围绕教学问题的真实性、创新举措的针对性、成果成效的可测性、材料规范的完整性等方面提出修改建议帮助教师进一步凝练创新点、完善证据链、提升汇报表达。参赛教师普遍表示，通过选拔赛进一步明确了教学改革方向，也增强了参加校级初赛的信心。

（评审现场）

经评审，学院择优推荐教师及团队参加学校相应赛道校级初赛，并评选出本次选拔赛的一、二、三等奖。其中，赵超老师荣获一等奖，陈林、庞若涵老师荣获二等奖，何媛、邢虹、郭恺老师荣获三等奖。以上六位教师及团队将作为学院优秀代表，出征校级初赛。

本次选拔赛不仅是一次比赛选拔，更是一次全院范围的教学研讨和能力提升活动。各教研室在初选过程中组织教师观摩、研讨和互评，推动教学经验交流。部分课程在备赛过程中形成了可迁移、可共享的方法资源，为其他课程改革提供了有益参考。

学院将以本次选拔赛为契机，充分发挥赵超、陈林、庞若涵、何媛、邢虹、郭恺等获奖教师的榜样引领作用，持续打磨优秀教学创新成果，支持教师参加校级初赛和省级比赛。同时，学院将进一步优化激励措施，扩大参赛覆盖面，鼓励更多教师主动走进赛场、深耕课堂、研究教学，在课程思政、新文科建设与数智化教学融合中不断提升教学能力，共同推动人才培养质量持续提升。