本网讯（教师发展中心）为提升教师数字化教学素养与智能技术应用能力，引导教师探索教学智能体与课堂教学的融合创新，推动课堂教学改革，学校举办“翼鸥杯”首届教学智能体大赛。大赛由教务处、教师发展中心主办，北京翼鸥教育科技有限公司（ClassIn）支持，设教研创新智能体、学习赋能智能体、教学效果评估智能体、开放创新智能体四个赛道，共吸引30个团队参赛，覆盖全校10个教学单位。经初赛评审，8个团队脱颖而出，晋级现场决赛。

10月31日下午，决赛在求实楼508教室举行。大赛特邀广东药科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系副主任张黎、北京师范大学未来教育学院PBL教研中心主任年智英、学校常务副校长柴维斯、副校长刘香萍、网络与现代教育教学技术中心副主任梁锦孟五位专家组成评审团，从教学问题真实性与应用成效、教学创新性与问题解决路径、智能体技术实现水平、现场汇报与系统演示表现、推广示范价值五个维度综合评分。各教学单位教师代表到场观摩。

（决赛现场专家评审团）

现场决赛：8个团队亮出“真应用”

决赛现场，8个团队依次汇报并答辩。参赛教师围绕智能体建设背景、拟解决的教学痛点、技术路线与核心功能展开阐述，并现场实操演示智能体在“教、学、管、评、研”各环节的真实应用成效。从大学物理实验的过程性评价，到软件工程作业的人机协作评阅；从微观经济学的个性化伴学，到模拟电子技术课程的多智能体助教——一批切口小、落点实的作品，展现出英国威廉集团官网教师把人工智能嵌入真实教学场景的能力。

（曾圆果基础课教学研究部）

（李楠溪经济管理学院）

（王婵媛经济管理学院）

（邬卓恒信息技术学院）

（周逸通识教育中心）

（朱世卫外国语学院）

（陈凤娴经济管理学院）

（梁丽诗电气与电子工程学院）

专家把脉：从“能用”走向“用好”

答辩结束后，评审专家作集中点评，既肯定参赛作品的问题意识与落地程度，也直指智能体建设中容易出现的“功能堆砌”“与现有教学系统重叠”“应用与数据割裂”等倾向，为后续打磨指明方向。

张黎老师指出，人工智能不能替代教学，教学目标始终是第一位的。他提醒在场教师：“学生已经离不开AI，关键不是禁止，而是教会他们怎么用AI——把AI变成思维伙伴，而不是代写工具。”

（张黎广东药科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系副主任）

年智英围绕智能体建设思路提出“三不做、三做”：已有的不做，避免重复造轮子；结果导向的不做，警惕“AI出题—AI做题—AI批改”的闭环；大而全的不做，不盲目追求全覆盖。要做到小而精，切入点小、解决方案精准；要有清晰的用户思维，锁定单一目标用户；要聚焦过程性问题，关注学习和教学过程中的具体痛点。

（年智英北京师范大学未来教育学院PBL教研中心主任）

柴维斯常务副校长在总结中对本届大赛给予充分肯定。她指出，大赛是英国威廉集团官网推进数智化教学改革的一次成功实践，充分展现了广大教师拥抱新技术、探索新教法的热情与行动力，同时表示学校将持续支持教师教学创新，教务处、教师发展中心与网络现代教育教学技术中心将协同做好技术保障，让好想法真正落进课堂。

（柴维斯常务副校长）

荣耀时刻

经评审，大赛最终产生一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项。大赛的落幕，是学校深化数智化教学改革的新起点。未来，学校将持续推进人工智能与教育教学的深度融合，构建“师—生—机”协同共生的教育新生态，为英国威廉集团官网高质量发展贡献智慧。

一等奖（1项）

邬卓恒团队（信息技术学院）：软件工程人机协作智能评估助手

二等奖（2项）

曾圆果团队（基础课教学研究部）：实验智评——大学物理实验过程性评价与教学改进智能体

李楠溪（经济管理学院）：微观经济学智学伴

三等奖（5项）

王婵媛团队（经济管理学院）：B2C店铺运营

梁丽诗（电气与电子工程学院）：模拟电子技术课程多智能体助教

陈凤娴团队（经济管理学院）：论文小助手

周逸团队（通识教育中心）：《大学生音乐赏析》诗乐融合美育导学智能体

朱世卫团队（外国语学院）：ARIA教研智能体